第160章 摺纸与小天才
第160章 摺纸与小天才
第二天清晨，天色刚蒙蒙亮，城堡东侧那片被划作校舍的空地上便渐渐嘈杂起来。
家长们或牵或抱，將自家的孩子陆续送来。
孩子们揉著惺忪睡眼，有的兴奋，有的胆怯，聚在一起形成了一片嗡嗡作响的、充满生命力的“小树林”。
叶维安信步走来，观察著这幅景象。
塞拉斯、艾尔莎和奥林三人已提前到场，正站在一片略高的土台上，面前是乌泱泱围坐成半圆的一百七十多个孩子。
没有教室，没有桌椅，甚至没有像样的黑板，只有一块旧门板立在前面，用炭笔写字。
这就是全部的教具了。
课堂完全是露天的，秋初的风还带著凉意，吹动著孩子们单薄的衣衫和老师们手中的简陋讲义。
教学开始了，內容是最基础的字母和数字。
然而，现实很快给了三位“临时教师”沉重一击这些孩子的基础之差，远超他们最悲观的想像。
许多人连从一数到十都磕磕绊绊，字母表对他们来说更是如同天书。
嘈杂：走神：理解困难，让原本信心就不足的塞拉斯很快额头冒汗：奥林的严谨措辞在懵懂的目光前显得苍白无力，艾尔莎努力想让课程生动些，却收效甚微。
进度只能放到最慢，不断重复最简单的內容。
一上午的课在纷乱与重复中结束。
午饭过后，叶维安前来查看初步成效。
他一眼就在散开的人群中，看到了那个瘦小身影——芙洛拉。
最后落在了校舍空地边缘一棵半枯的老橡树下。
瘦小的芙洛拉没有和其他孩子一起玩耍或休息，而是独自蹲在树根旁，低著头，手里摆弄著什么东西。
叶维安走近几步，才看清她在折一张发黄的纸。
女孩的手意外的灵巧—翻折、压平，动作相当熟练。
阳光透过稀疏的枝叶，在她浅蓝色的短髮和专注的侧脸上投下斑驳的光影。
很快，一只形神兼备的纸鸟在她掌心诞生。
它有著尖尖的喙和微微翘起的尾羽。
芙洛拉似乎完全沉浸在自己的世界里，当作品完成时，唇角不自觉地抿起一丝满足的笑容。
就在这时，女孩似乎感觉到了视线，她抬起头，正好对上叶维安的目光。
一瞬间的惊慌迅速被喜悦取代。
她几乎是不假思索地將那只小小的纸鸟递向叶维安。
“给————给您。”她声音很轻，浅蓝的眼眸里满是期待。
叶维安有些惊讶，隨即欣然接过纸鸟。
纸张粗糙，手工也並非完美，但从规整的摺痕中，叶维安能看出创作者的用心。
就在这时，跟在叶维安身侧的丽娜皱起了眉头。
“芙洛拉，这纸张是让你学习写字用的，怎么能隨便拿来玩呢？领主府的物资並不宽裕，这些纸是好不容易挤出来的，要好好珍惜才行啊。”
她的声音並不严厉，但女孩脸上的光芒瞬间黯淡了。
她猛地低下头，小手侷促地绞在身后，好不容易积攒的一点自信如沙塔般崩塌，变回了那个如履薄冰的流浪儿。
看著眼前瞬间萎靡下去的孩子，叶维安嘆了口气。
“丽娜姐姐是担心你没有足够的纸来学习，並没有责怪你的意思。”叶维安半蹲下身，视线与她齐平，声音温柔道，“这种空白的纸用来摺纸確实有些奢侈了，下次我们换些用剩下的纸来折好吗？不过——
”
他轻轻晃了晃手中的纸鸟，露出一个灿烂的笑容：“这件礼物，我很喜欢。真的，芙洛拉，我很感动。”
“真的吗？那我下次————下次折个更漂亮的送给您！”芙洛拉的眼睛亮了起来。
“只要你每天的课程不落下，”叶维安揉了揉她的发顶，“我就把每天用剩下的废纸都留给你。”
“真的吗？”
在巨大的惊喜面前，勇气战胜了卑微，她鬼使神差地伸出小小的尾指：“那————我们拉鉤。”
她怯生生地伸出纤细的小指，做出一个想要“拉鉤”的姿势。
叶维安一怔，隨即伸手勾住那根冰凉的小手指。
“那么，芙洛拉，”叶维安语调微扬，问道，“上午的课怎么样？学会认数字，会做简单的加减法了吗？”
“会————会一点。”
“哦？那我考考你，3+4等於几？”
“等於7！”芙洛拉几乎没有迟疑，脱口而出。
“真棒，答对了！”叶维安十分满意，隨即加大难度，“那么15+26呢？”
女孩细长的睫毛颤了颤，仅一息之间便答道：“41，大人。”
叶维安挑了挑眉，这孩子的反应速度比他预想的要快得多。
他决定给她一点真正的挑战：“听好，芙洛拉。327加上456，再减去189，是多少？”
这道涉及三位数借位的连加减让一旁的丽娜也下意识屏住了呼吸。
对於一个刚识字不久的孩子来说，这无异於刁难。
芙洛拉抿起嘴唇，那双浅蓝色的眸子微微失神，小手在身后不安地抠著指甲，额角渗出一层细密的汗珠。
沉默大约持续了五秒钟，就在丽娜想要开口缓和气氛时，芙洛拉猛地抬起头，眼神清亮：“是————594。”
答案分毫不差。
他面上不动声色，心中却已瞭然：这远非芙洛拉的极限。上午塞拉斯那种照顾最差生的缓慢进度，对她而言恐怕如同静止。
“很好。”他讚许地点点头，转而问道，“字母呢？认识多少了？”
“都认识了。”芙洛拉仰起脸，语气中带著一丝不易察觉的自豪。
“单词呢？”
“嗯————可能，有一百来个？”女孩的声音低了下去，似乎觉得这个数字在博学的领主面前有些拿不出手。
这是上午艾尔莎反覆带领大家诵读记忆的那些最简单词汇的量。
叶维安若有所思地摩挲著下巴，隨即取出一支鹅毛笔：“那，能写出你自己的名字吗？”
芙洛拉摇了摇头，眼神有些茫然。
上午的课程，只停留在读字母，还没涉及到写。
事实上，她能记住一百多个单词，已经是靠著惊人的智力力强行记忆的结果。
三位老师为了保证绝大多数孩子能跟上，教学速度被拖得很慢，內容也仅限於最最基础的部分。
实际情况是，在开阔嘈杂的露天环境里，面对一百多个基础和理解力天差地別的孩子，仅靠口述，没有教材，没有分级，纸和墨水只有几个魔法学徒才能用，大部分孩子只能在泥地上用树枝笨拙地临摹。
教学效果註定是杯水车薪，只能保证最核心、最重复的內容被部分人记住。
在这种“听天由命”式的教学中，理解程度因人而异。
大多数孩子还沉浸在对发音的模仿中，而芙洛拉不仅记住了所有单词，甚至还嫌弃进度太慢—她显然属於那万中无一、学得最快的一批。
接下来，叶维安又测试了其他十一位学徒。
拥有高精神属性的他们，在学习上確实远超普通孩子，但他们中，哪怕学得最好的，也只能认出十个单词，作出两位数加法。
可以说，没有一个人能比得上芙洛拉。
確认过这一点，叶维安对一直如同影子般跟著他的阿玛露恩道：“以后我不在的话，就让芙洛拉跟著你吧。”
他安排道：“多给她开开小灶，这孩子的记性好得惊人，你可以尝试教她更多的內容哪怕有些逻辑她现在还无法理解，也没关係。”
阿玛露恩已经旁观了刚才的测试全程，她不得不承认，这个小傢伙能和当初的自己有一比。
要知道，塞拉斯的第一节数学课仅仅口述了最基础的数字定义和一位数加法，奥林的语文课也不过教了字母和几个简单的单词。
听到领主大人在谈论自己的学习速度，芙洛拉小声补充道：“其实————加减法和字母，我不是这节课才学会的，我————我以前就会一些的。”
“哦？有人教过你？”阿玛露恩好奇道。
芙洛拉摇了摇头，“没有————是看会的。以前在酒馆，妈妈忙著招呼客人时，我就趴在柜檯下面。看老板和帐房先生打算盘，看他们往本子上记帐————看多了，就慢慢明白了那些数字的意思，加减好像————好像也不难。”
她说的很轻巧，仿佛这只是件自然而然的事。
叶维安与阿玛露恩交换了一个眼神。
虽然这话说明了，她的加减法不是这节课就学会的，但通过观察自学算术和识字，依然印证了芙洛拉超凡的观察力、模仿力和逻辑思维能力。
“很好。”叶维安点点头，“阿玛露恩，从今天下午开始，芙洛拉就正式交给你了。
不要把她当成普通的孩子对待，阿玛露恩，我要你毫无保留地教导她。”
阿玛露恩的自光再次落在芙洛拉身上。
女孩的表现，让她想起了自己的童年—那时候的她也是孤身一人。
命运没有卷顾她们，但她们却依然倔强的活著，並目抓住每一个机会增强自己。
“————可以。”阿玛露恩简短地应承下来，算是正式接纳了这个学生。
回到城堡后，叶维安记著自己说过的话。
他让丽娜找来一小叠用过一面、墨跡已乾的废弃文书和帐册纸，亲自交给了芙洛拉。
“按照我们的约定，这些是你的了。背面还可以用来练习写字，或者————折你喜欢的东西。”
芙洛拉接过那叠纸，紧紧抱在怀里：“谢谢领主大人！”
她迫不及待地坐到小木凳上，指尖灵活地翻飞，废纸在她的揉捏下似乎重新获得了生命。
“芙洛拉，”叶维安饶有兴致地看著女孩，“你似乎很喜欢摺纸，为什么？”
芙洛拉手中半成型的纸鹤微微一滯。
她沉默了片刻，小声地开口：“以前————在酒馆的时候，妈妈总是很忙。她要把我放在酒馆高高的木柜檯后面，不让我乱跑。那里到处是麦酒的味道，还有冒险者粗鲁的喊叫声，我总是很害怕。”
女孩低著头，细弱的指甲轻轻划过纸张的边缘，“如果我因为无聊或者害怕去拽她的围裙，她就会从怀里摸出那些废弃的酒馆帐单。她一边擦著杯子，一边教我怎么对摺、怎么翻转————她说，只要把心愿折进纸里，它们就能带我去任何想去的地方。”
她摊开手心，成型的纸鹤静静的躺在那里。
“后来————妈妈不在了。”芙洛拉的眼眶泛红，声音带著一种不属於她这个年纪的哀伤，“只要能摺纸，我就觉得————她好像还在柜檯那边忙碌，只要我一抬头，就能看见她转过身来，对著我笑。”
她顿了顿，没有再说下去，但意思已经明了。摺纸是她与逝去母亲之间少有的温馨连接，是纪念，也是在纷乱世界中让自己心静下来的方式。
叶维安沉默了一下，手掌轻轻落在芙洛拉单薄的肩头。
“別怕，芙洛拉。”他的嗓音低沉而磁性，听在芙洛拉耳朵里，带著一种让人心安的魔力，“你虽然没有了父母，你还有我不是吗？我可以代替他们照顾你。”
芙洛拉抬起头，浅蓝色的眼眸里还噙著未乾的泪水，错愕地看著他。
“我不是说了吗，你是我的学徒。”叶维安直视著她的眼睛，“我会照顾你，教你如何把握自己的命运。而你只需要挺起胸膛，我会教你如何让折好的纸鸟，飞向更远的地方。”
下午，针对十二名施法者学徒的专项课程正式开始。
阿玛露恩將她负责的五名法师学徒（包括芙洛拉）带到一间较为安静的空屋。
法师课程从最基础的开始讲解一魔网的存在、魔力的概念、精神专注的重要性。
她让学徒们尝试静坐，去感受自身与环境中那无形能量的微弱联繫。
另一边，卢西婭则將三名德鲁伊学徒带到城堡里的花园。
她维持著梟熊形態，引导学徒们触摸泥土、倾听风声、观察植物的脉络，试图让他们理解所谓“自然之力”並非遥不可及，它就蕴含在每一片叶子、每一滴露水之中。
丽娜的任务更具挑战性。
虽然她运用自身力量运用方式特殊源於女僕的工作，而非单纯的语言之力，但她依然能向学徒们展示语言、音调、节奏如何影响听者的情绪，甚至引动微弱的魔力共鸣。
她让学徒们尝试朗诵简单的诗句，感受词汇的力量。
第二天清晨，天色刚蒙蒙亮，城堡东侧那片被划作校舍的空地上便渐渐嘈杂起来。
家长们或牵或抱，將自家的孩子陆续送来。
孩子们揉著惺忪睡眼，有的兴奋，有的胆怯，聚在一起形成了一片嗡嗡作响的、充满生命力的“小树林”。
叶维安信步走来，观察著这幅景象。
塞拉斯、艾尔莎和奥林三人已提前到场，正站在一片略高的土台上，面前是乌泱泱围坐成半圆的一百七十多个孩子。
没有教室，没有桌椅，甚至没有像样的黑板，只有一块旧门板立在前面，用炭笔写字。
这就是全部的教具了。
课堂完全是露天的，秋初的风还带著凉意，吹动著孩子们单薄的衣衫和老师们手中的简陋讲义。
教学开始了，內容是最基础的字母和数字。
然而，现实很快给了三位“临时教师”沉重一击这些孩子的基础之差，远超他们最悲观的想像。
许多人连从一数到十都磕磕绊绊，字母表对他们来说更是如同天书。
嘈杂：走神：理解困难，让原本信心就不足的塞拉斯很快额头冒汗：奥林的严谨措辞在懵懂的目光前显得苍白无力，艾尔莎努力想让课程生动些，却收效甚微。
进度只能放到最慢，不断重复最简单的內容。
一上午的课在纷乱与重复中结束。
午饭过后，叶维安前来查看初步成效。
他一眼就在散开的人群中，看到了那个瘦小身影——芙洛拉。
最后落在了校舍空地边缘一棵半枯的老橡树下。
瘦小的芙洛拉没有和其他孩子一起玩耍或休息，而是独自蹲在树根旁，低著头，手里摆弄著什么东西。
叶维安走近几步，才看清她在折一张发黄的纸。
女孩的手意外的灵巧—翻折、压平，动作相当熟练。
阳光透过稀疏的枝叶，在她浅蓝色的短髮和专注的侧脸上投下斑驳的光影。
很快，一只形神兼备的纸鸟在她掌心诞生。
它有著尖尖的喙和微微翘起的尾羽。
芙洛拉似乎完全沉浸在自己的世界里，当作品完成时，唇角不自觉地抿起一丝满足的笑容。
就在这时，女孩似乎感觉到了视线，她抬起头，正好对上叶维安的目光。
一瞬间的惊慌迅速被喜悦取代。
她几乎是不假思索地將那只小小的纸鸟递向叶维安。
“给————给您。”她声音很轻，浅蓝的眼眸里满是期待。
叶维安有些惊讶，隨即欣然接过纸鸟。
纸张粗糙，手工也並非完美，但从规整的摺痕中，叶维安能看出创作者的用心。
就在这时，跟在叶维安身侧的丽娜皱起了眉头。
“芙洛拉，这纸张是让你学习写字用的，怎么能隨便拿来玩呢？领主府的物资並不宽裕，这些纸是好不容易挤出来的，要好好珍惜才行啊。”
她的声音並不严厉，但女孩脸上的光芒瞬间黯淡了。
她猛地低下头，小手侷促地绞在身后，好不容易积攒的一点自信如沙塔般崩塌，变回了那个如履薄冰的流浪儿。
看著眼前瞬间萎靡下去的孩子，叶维安嘆了口气。
“丽娜姐姐是担心你没有足够的纸来学习，並没有责怪你的意思。”叶维安半蹲下身，视线与她齐平，声音温柔道，“这种空白的纸用来摺纸確实有些奢侈了，下次我们换些用剩下的纸来折好吗？不过——
”
他轻轻晃了晃手中的纸鸟，露出一个灿烂的笑容：“这件礼物，我很喜欢。真的，芙洛拉，我很感动。”
“真的吗？那我下次————下次折个更漂亮的送给您！”芙洛拉的眼睛亮了起来。
“只要你每天的课程不落下，”叶维安揉了揉她的发顶，“我就把每天用剩下的废纸都留给你。”
“真的吗？”
在巨大的惊喜面前，勇气战胜了卑微，她鬼使神差地伸出小小的尾指：“那————我们拉鉤。”
她怯生生地伸出纤细的小指，做出一个想要“拉鉤”的姿势。
叶维安一怔，隨即伸手勾住那根冰凉的小手指。
“那么，芙洛拉，”叶维安语调微扬，问道，“上午的课怎么样？学会认数字，会做简单的加减法了吗？”
“会————会一点。”
“哦？那我考考你，3+4等於几？”
“等於7！”芙洛拉几乎没有迟疑，脱口而出。
“真棒，答对了！”叶维安十分满意，隨即加大难度，“那么15+26呢？”
女孩细长的睫毛颤了颤，仅一息之间便答道：“41，大人。”
叶维安挑了挑眉，这孩子的反应速度比他预想的要快得多。
他决定给她一点真正的挑战：“听好，芙洛拉。327加上456，再减去189，是多少？”
这道涉及三位数借位的连加减让一旁的丽娜也下意识屏住了呼吸。
对於一个刚识字不久的孩子来说，这无异於刁难。
芙洛拉抿起嘴唇，那双浅蓝色的眸子微微失神，小手在身后不安地抠著指甲，额角渗出一层细密的汗珠。
沉默大约持续了五秒钟，就在丽娜想要开口缓和气氛时，芙洛拉猛地抬起头，眼神清亮：“是————594。”
答案分毫不差。
他面上不动声色，心中却已瞭然：这远非芙洛拉的极限。上午塞拉斯那种照顾最差生的缓慢进度，对她而言恐怕如同静止。
“很好。”他讚许地点点头，转而问道，“字母呢？认识多少了？”
“都认识了。”芙洛拉仰起脸，语气中带著一丝不易察觉的自豪。
“单词呢？”
“嗯————可能，有一百来个？”女孩的声音低了下去，似乎觉得这个数字在博学的领主面前有些拿不出手。
这是上午艾尔莎反覆带领大家诵读记忆的那些最简单词汇的量。
叶维安若有所思地摩挲著下巴，隨即取出一支鹅毛笔：“那，能写出你自己的名字吗？”
芙洛拉摇了摇头，眼神有些茫然。
上午的课程，只停留在读字母，还没涉及到写。
事实上，她能记住一百多个单词，已经是靠著惊人的智力力强行记忆的结果。
三位老师为了保证绝大多数孩子能跟上，教学速度被拖得很慢，內容也仅限於最最基础的部分。
实际情况是，在开阔嘈杂的露天环境里，面对一百多个基础和理解力天差地別的孩子，仅靠口述，没有教材，没有分级，纸和墨水只有几个魔法学徒才能用，大部分孩子只能在泥地上用树枝笨拙地临摹。
教学效果註定是杯水车薪，只能保证最核心、最重复的內容被部分人记住。
在这种“听天由命”式的教学中，理解程度因人而异。
大多数孩子还沉浸在对发音的模仿中，而芙洛拉不仅记住了所有单词，甚至还嫌弃进度太慢—她显然属於那万中无一、学得最快的一批。
接下来，叶维安又测试了其他十一位学徒。
拥有高精神属性的他们，在学习上確实远超普通孩子，但他们中，哪怕学得最好的，也只能认出十个单词，作出两位数加法。
可以说，没有一个人能比得上芙洛拉。
確认过这一点，叶维安对一直如同影子般跟著他的阿玛露恩道：“以后我不在的话，就让芙洛拉跟著你吧。”
他安排道：“多给她开开小灶，这孩子的记性好得惊人，你可以尝试教她更多的內容哪怕有些逻辑她现在还无法理解，也没关係。”
阿玛露恩已经旁观了刚才的测试全程，她不得不承认，这个小傢伙能和当初的自己有一比。
要知道，塞拉斯的第一节数学课仅仅口述了最基础的数字定义和一位数加法，奥林的语文课也不过教了字母和几个简单的单词。
听到领主大人在谈论自己的学习速度，芙洛拉小声补充道：“其实————加减法和字母，我不是这节课才学会的，我————我以前就会一些的。”
“哦？有人教过你？”阿玛露恩好奇道。
芙洛拉摇了摇头，“没有————是看会的。以前在酒馆，妈妈忙著招呼客人时，我就趴在柜檯下面。看老板和帐房先生打算盘，看他们往本子上记帐————看多了，就慢慢明白了那些数字的意思，加减好像————好像也不难。”
她说的很轻巧，仿佛这只是件自然而然的事。
叶维安与阿玛露恩交换了一个眼神。
虽然这话说明了，她的加减法不是这节课就学会的，但通过观察自学算术和识字，依然印证了芙洛拉超凡的观察力、模仿力和逻辑思维能力。
“很好。”叶维安点点头，“阿玛露恩，从今天下午开始，芙洛拉就正式交给你了。
不要把她当成普通的孩子对待，阿玛露恩，我要你毫无保留地教导她。”
阿玛露恩的自光再次落在芙洛拉身上。
女孩的表现，让她想起了自己的童年—那时候的她也是孤身一人。
命运没有卷顾她们，但她们却依然倔强的活著，並目抓住每一个机会增强自己。
“————可以。”阿玛露恩简短地应承下来，算是正式接纳了这个学生。
回到城堡后，叶维安记著自己说过的话。
他让丽娜找来一小叠用过一面、墨跡已乾的废弃文书和帐册纸，亲自交给了芙洛拉。
“按照我们的约定，这些是你的了。背面还可以用来练习写字，或者————折你喜欢的东西。”
芙洛拉接过那叠纸，紧紧抱在怀里：“谢谢领主大人！”
她迫不及待地坐到小木凳上，指尖灵活地翻飞，废纸在她的揉捏下似乎重新获得了生命。
“芙洛拉，”叶维安饶有兴致地看著女孩，“你似乎很喜欢摺纸，为什么？”
芙洛拉手中半成型的纸鹤微微一滯。
她沉默了片刻，小声地开口：“以前————在酒馆的时候，妈妈总是很忙。她要把我放在酒馆高高的木柜檯后面，不让我乱跑。那里到处是麦酒的味道，还有冒险者粗鲁的喊叫声，我总是很害怕。”
女孩低著头，细弱的指甲轻轻划过纸张的边缘，“如果我因为无聊或者害怕去拽她的围裙，她就会从怀里摸出那些废弃的酒馆帐单。她一边擦著杯子，一边教我怎么对摺、怎么翻转————她说，只要把心愿折进纸里，它们就能带我去任何想去的地方。”
她摊开手心，成型的纸鹤静静的躺在那里。
“后来————妈妈不在了。”芙洛拉的眼眶泛红，声音带著一种不属於她这个年纪的哀伤，“只要能摺纸，我就觉得————她好像还在柜檯那边忙碌，只要我一抬头，就能看见她转过身来，对著我笑。”
她顿了顿，没有再说下去，但意思已经明了。摺纸是她与逝去母亲之间少有的温馨连接，是纪念，也是在纷乱世界中让自己心静下来的方式。
叶维安沉默了一下，手掌轻轻落在芙洛拉单薄的肩头。
“別怕，芙洛拉。”他的嗓音低沉而磁性，听在芙洛拉耳朵里，带著一种让人心安的魔力，“你虽然没有了父母，你还有我不是吗？我可以代替他们照顾你。”
芙洛拉抬起头，浅蓝色的眼眸里还噙著未乾的泪水，错愕地看著他。
“我不是说了吗，你是我的学徒。”叶维安直视著她的眼睛，“我会照顾你，教你如何把握自己的命运。而你只需要挺起胸膛，我会教你如何让折好的纸鸟，飞向更远的地方。”
下午，针对十二名施法者学徒的专项课程正式开始。
阿玛露恩將她负责的五名法师学徒（包括芙洛拉）带到一间较为安静的空屋。
法师课程从最基础的开始讲解一魔网的存在、魔力的概念、精神专注的重要性。
她让学徒们尝试静坐，去感受自身与环境中那无形能量的微弱联繫。
另一边，卢西婭则將三名德鲁伊学徒带到城堡里的花园。
她维持著梟熊形態，引导学徒们触摸泥土、倾听风声、观察植物的脉络，试图让他们理解所谓“自然之力”並非遥不可及，它就蕴含在每一片叶子、每一滴露水之中。
丽娜的任务更具挑战性。
虽然她运用自身力量运用方式特殊源於女僕的工作，而非单纯的语言之力，但她依然能向学徒们展示语言、音调、节奏如何影响听者的情绪，甚至引动微弱的魔力共鸣。
她让学徒们尝试朗诵简单的诗句，感受词汇的力量。