第32章 聆听群星低语
座位安排尘埃落定，铃鐺认命地坐在了自己的“专属宝座”上。
左边是散发著神秘（中二）气息的“星海魔女”林晚晚。
右边是滋滋冒著得意电火花的“雷电使者”张宇。
她感觉自己像是三明治里那片可怜的火腿，被两种风格迥异的麵包片紧紧夹住。
上午的课程正式开始。
第一节课是“异能认知与基础”，由班主任李老师亲自教授。
她打开投影，上面出现了色彩鲜艷的卡通图案。
开始用温和易懂的语言，向这些平均年龄六岁半的小豆丁们讲解最基本的概念。
“小朋友们，我们身体里多出来的这种特殊力量，我们叫它『异能』。”
李老师指著屏幕上那个发著光的小人。
“它就像我们多了一个看不见的、特別听话（有时候也不太听话）的小帮手。这个小帮手住在我们这里——”
她点了点自己太阳穴的位置。
“我们把它住的地方，叫做『异能核心』或者『精神海』。而这个小帮手本身有多大力气，能帮我们做多少事，很大程度上取决於我们给它提供的『能量』有多少，这个能量，我们就叫它『精神力』。”
李老师讲得很生动，还配上了简单的动画。
一个小人（代表异能者）从一个大水杯（精神海）里舀出水（精神力），浇灌一棵小苗（异能），小苗就长大一点。
大多数孩子都听得似懂非懂，但很认真。
林薇薇（泡泡女孩）眼睛瞪得大大的，吴浩（控橡皮男孩）微微点头，似乎理解了点什么。
铃鐺表面上也一副“我在努力听懂”的样子，心里却在大翻白眼。
“老掉牙的比喻了……而且我的『精神海』？那根本就是星辰大海好吧！还是自带平方倍率的那种！”
她用眼角余光瞥了瞥旁边。
右边的张宇，显然对这套基础理论不屑一顾。
他一开始还坐得笔直，试图维持“优等生”形象。
但听了不到五分钟，就开始不耐烦地用手指敲击桌面，指尖时不时冒出一两个微不可察的电火花，眼睛也开始往窗外瞟。
他大概觉得，自己这种已经能“实战”（点亮灯泡）的天才，听这些abc简直是对牛弹琴。
左边的林晚晚……嗯，她似乎进入了另一种状態。
她没有完全走神，但显然把李老师的讲解自动翻译（脑补）成了她自己的版本。
她一边听，一边在她那本厚厚的六芒星笔记本上奋笔疾书，嘴里还念念有词：
“原来如此……凡人称『精神海』？哼，此乃『星界共鸣池』之粗浅说法……『精神力』？分明是『宇宙原初以太』之灌注……『异能核心』？定是『本命星辰』在物质界的投影！”
她写得眉飞色舞，仿佛发现了什么宇宙真理。
铃鐺不小心瞥到了她笔记本的一角，上面画满了扭曲的星座连线、意义不明的符文。
还有诸如“第47次观测记录：李姓导师，疑似掌握浅层『秩序之光』，授课时能量场呈淡金色涟漪……”之类的字样。
铃鐺嘴角抽了抽，赶紧移开视线。
这位“星海魔女”的脑洞，比老登的懒筋还要清奇。
第一节课在张宇的无聊敲桌和林晚晚的“学术记录”中结束了。
课间休息十分钟，孩子们立刻像撒欢的小狗一样跑动起来。
张宇更是“呼啦”一下站起来，招呼著他的两个小跟班，跑到教室后面空地上，又开始炫耀他那点微电流。
这次是试图让一个空易拉罐微微颤动，引得跟班们阵阵低呼。
铃鐺懒得去看那边，她正准备趴著休息会儿，左边的林晚晚却主动凑了过来。
“黎小铃。”
林晚晚压低声音，用那种吟唱般的语调说。
“汝方才听课之时，吾观测到汝之『星界共鸣池』（她指指铃鐺脑袋）有轻微波动，似对李导师所述之『粗浅真理』有所共鸣，却又隱含……一丝不屑？”
铃鐺心里一惊：这傢伙感知这么敏锐？不对，应该是蒙的吧？
她赶紧调整表情，露出困惑的样子。
“啊？波动？没有啊……我就是有点没听懂……”
“不必隱瞒。”
林晚晚一副“我早已看穿一切”的表情，神秘兮兮地凑得更近。
“汝之命运线与常人不同，虽表面蒙尘，然內蕴光华。吾之『星辰感应』不会出错。或许……汝亦是身负古老传承而不自知之人？”
铃鐺：“……”
这都什么跟什么。
她决定换个策略，试探一下这个中二同桌的“深浅”。
“林晚晚，”
铃鐺学著对方稍微正经一点的语气。
“你说你能『聆听群星低语』，那……星星平时都跟你说什么呀？”
她儘量让自己的眼神充满好奇（而不是看傻子）。
林晚晚眼睛一亮，仿佛终於找到了知音（？）。
她挺起小胸脯，拿起她的塑料魔法棒，指向窗外（虽然窗外是教学楼墙壁）。
“群星之语，浩瀚深邃，凡人难以尽解。它们低诉宇宙之诞生，文明之兴衰，命运之织网……譬如，昨夜『天璇星』微光闪烁，预示今日东南方位必有『水』之扰。”
她顿了顿，补充道。
“我今早来校时，果然看见园艺工人在那边给草坪浇水过量，形成了一小片水洼。”
铃鐺：“……”
这也能算预言？天气预报都比这准吧！
不过，看著林晚晚那副认真又带著点分享秘密的兴奋表情，铃鐺忽然觉得，这傢伙虽然中二得无可救药，但似乎……並不让人討厌？
至少比旁边那个眼睛长在头顶上的张宇有意思。
而且，她这种活在自己世界里的专注劲儿，某种程度上，还挺……纯粹的？
“那，『星海魔女』大人，”
铃鐺换了个称呼，带著点玩笑意味。
“你召唤过星星的力量吗？比如，让什么东西发光？或者移动一下？”
她指了指林晚晚桌上那个迷你水晶球。
林晚晚的小脸难得地红了一下，气势稍微弱了点。
“哼，星界之力浩瀚无匹，岂是轻易能召唤於物质界的？需特定星象、精密法阵、以及强大的『以太』……也就是精神力引导。吾目前尚在积累阶段，沟通为主。”
她摸了摸自己的水晶球。
“不过，假以时日，待吾之本命星辰彻底觉醒……”
铃鐺懂了，就是目前还啥也干不了，纯理论派。
但她没有戳穿，反而点了点头。
“哦……那也很厉害啊，能听懂星星说话。我就只能让粉笔动一下，还老是失控。”
她適时地露出一点沮丧，完美扮演“黎小铃”。
“无需气馁。”
林晚晚似乎很受用这种“认可”，小脸上露出一种“前辈提点后辈”的庄重。
“精神增幅亦是大道。若运用得当，可涤盪心神，明晰感知，甚至……辅助他人沟通星界！汝可愿成为吾之『星辉观测员』？待吾力量恢復（？），或可指点汝一二，令汝之能力不再『失控』。”
这是第二次提到“星辉观测员”了。
铃鐺心里好笑，但面上却露出犹豫和一点点期待。
“真的吗？可是……我很笨的，控制不好……”
“无妨！吾有耐心！”
林晚晚一拍胸脯（塑料魔法棒差点脱手）。
“契约已成！从今往后，汝便是我『星海魔女』林晚晚座下第一观测员！需每日记录吾之言行（伟业），並辅助吾进行『星界观测实验』！”
铃鐺看著林晚晚那双因为找到“同道”（虽然可能是个误会）而闪闪发亮的眼睛。
忽然觉得，收这么个中二又单纯的小丫头当“部下”，好像……也挺有意思的？
至少在学校里不会太无聊。
而且，有这么一个活宝在身边，谁还会注意她这个“平庸”的黎小铃呢？
於是，她“怯生生”地点了点头：“好、好吧……那我试试。”
林晚晚满意地笑了，那笑容倒是褪去了一些中二偽装，露出了属於六岁小女孩的开心。
不远处的张宇瞥见这边两个“怪胎”凑在一起嘀嘀咕咕，不屑地哼了一声，继续和他的跟班玩电流游戏去了。
他对这个序列1314、能力废柴、还跟中二病混在一起的新同桌，完全失去了兴趣。
他的世界里，只有强者（他自己）和未来的强者（暂时没看到）值得关注。
第二节课是简单的文化课，学习数字和拼音。
这对铃鐺来说更是小儿科，她一边假装吃力地跟著读，一边继续和林晚晚进行著“跨服聊天”。
林晚晚坚持用羽毛笔（塑料）在“实验记录”上写字，並声称这是“星界符文书写训练”。
铃鐺则“虚心”请教她笔记本上那些鬼画符是什么意思，林晚晚便会一本正经地解释。
“此乃『巨蟹座守护符文』，书写时可略微提升对『水』属性元素的亲和……哦，虽然目前效果微乎其微。”
然后指著另一个。
“这是『北冕星轨简易映射』，有助於在冥想时定位自身於星海中的坐標……”
铃鐺听得一愣一愣的。
一半是被这庞大的中二设定惊到，另一半是觉得……这丫头想像力真丰富啊！
编得还挺像那么回事！
如果拋开现实因素，单看这份构建幻想世界的热情和“学术”態度，简直堪比某些资深设定党了。
一上午的时间，就在李老师温和的讲解、张宇心不在焉的炫耀、其他孩子懵懂的学习，以及铃鐺与林晚晚之间越来越“火热”（旁人看来可能有点诡异）的交流中，飞快过去了。
中午放学铃声响起，孩子们欢呼著准备去食堂。
张宇早就收拾好东西，带著跟班第一个衝出教室。
吴浩默默地收起橡皮。
林薇薇兴奋地拉著新认识的朋友討论食堂会不会有草莓布丁。
“观测员黎小铃，”
林晚晚严肃地合上她的六芒星笔记本。
“午时乃『太阳星』力量最盛之时，虽不利於深邃星界观测，但可用於进行『光能与精神连结初步实验』。食堂人多眼杂，非理想实验场所。吾提议，快速补充能量后，寻一僻静角落继续研究。”
铃鐺：“……”
连吃饭都能扯上实验？
她开始怀疑自己答应做这个“观测员”是不是个错误了。
“那个……晚晚，”
铃鐺尝试著用更正常的称呼。
“我们先去吃饭吧？实验……下午再说？我有点饿了。”
她適时地摸了摸肚子，露出可怜兮兮的表情。
林晚晚看了看她，又看了看自己那个印著星空图案的便当盒（显然是家里精心准备的）。
她认真的思索了一下，终於点了点头。
“也罢。充沛的『物质能量』亦是维持『以太通道』之必须。先行用膳。记住，细嚼慢咽，有助於能量吸收。”
“好……”
铃鐺鬆了口气。
她感觉自己不是在跟同龄人打交道，而是在应付一个缩水版的、沉迷神秘学的老学究。
两个小女孩並肩走出教室，朝著飘来食物香气的食堂走去。
铃鐺回头看了一眼自己那个靠窗的“宝座”，心中感慨万千。
开学第一天上午，她就收穫了一个中二病“上司”，一个自大狂邻居，还有一堂重温幼儿园知识的课。
不知道老登现在在干嘛？
是不是真的在补觉？
还是又在用他的能力研究什么奇怪的懒人技巧？
算了，不想了。
下午还有课呢，而且……据说有第一次的“实践引导课”？
虽然对她来说可能还是过家家，但总比光听课强点吧？
铃鐺甩甩头，暂时把思绪从“星辰大海”和“电流灯泡”中拉回来，专注於眼前的现实问题。
食堂，到底有没有传说中的，不限量供应的，哪怕小一点也好吃的布丁呢？
左边是散发著神秘（中二）气息的“星海魔女”林晚晚。
右边是滋滋冒著得意电火花的“雷电使者”张宇。
她感觉自己像是三明治里那片可怜的火腿，被两种风格迥异的麵包片紧紧夹住。
上午的课程正式开始。
第一节课是“异能认知与基础”，由班主任李老师亲自教授。
她打开投影，上面出现了色彩鲜艷的卡通图案。
开始用温和易懂的语言，向这些平均年龄六岁半的小豆丁们讲解最基本的概念。
“小朋友们，我们身体里多出来的这种特殊力量，我们叫它『异能』。”
李老师指著屏幕上那个发著光的小人。
“它就像我们多了一个看不见的、特別听话（有时候也不太听话）的小帮手。这个小帮手住在我们这里——”
她点了点自己太阳穴的位置。
“我们把它住的地方，叫做『异能核心』或者『精神海』。而这个小帮手本身有多大力气，能帮我们做多少事，很大程度上取决於我们给它提供的『能量』有多少，这个能量，我们就叫它『精神力』。”
李老师讲得很生动，还配上了简单的动画。
一个小人（代表异能者）从一个大水杯（精神海）里舀出水（精神力），浇灌一棵小苗（异能），小苗就长大一点。
大多数孩子都听得似懂非懂，但很认真。
林薇薇（泡泡女孩）眼睛瞪得大大的，吴浩（控橡皮男孩）微微点头，似乎理解了点什么。
铃鐺表面上也一副“我在努力听懂”的样子，心里却在大翻白眼。
“老掉牙的比喻了……而且我的『精神海』？那根本就是星辰大海好吧！还是自带平方倍率的那种！”
她用眼角余光瞥了瞥旁边。
右边的张宇，显然对这套基础理论不屑一顾。
他一开始还坐得笔直，试图维持“优等生”形象。
但听了不到五分钟，就开始不耐烦地用手指敲击桌面，指尖时不时冒出一两个微不可察的电火花，眼睛也开始往窗外瞟。
他大概觉得，自己这种已经能“实战”（点亮灯泡）的天才，听这些abc简直是对牛弹琴。
左边的林晚晚……嗯，她似乎进入了另一种状態。
她没有完全走神，但显然把李老师的讲解自动翻译（脑补）成了她自己的版本。
她一边听，一边在她那本厚厚的六芒星笔记本上奋笔疾书，嘴里还念念有词：
“原来如此……凡人称『精神海』？哼，此乃『星界共鸣池』之粗浅说法……『精神力』？分明是『宇宙原初以太』之灌注……『异能核心』？定是『本命星辰』在物质界的投影！”
她写得眉飞色舞，仿佛发现了什么宇宙真理。
铃鐺不小心瞥到了她笔记本的一角，上面画满了扭曲的星座连线、意义不明的符文。
还有诸如“第47次观测记录：李姓导师，疑似掌握浅层『秩序之光』，授课时能量场呈淡金色涟漪……”之类的字样。
铃鐺嘴角抽了抽，赶紧移开视线。
这位“星海魔女”的脑洞，比老登的懒筋还要清奇。
第一节课在张宇的无聊敲桌和林晚晚的“学术记录”中结束了。
课间休息十分钟，孩子们立刻像撒欢的小狗一样跑动起来。
张宇更是“呼啦”一下站起来，招呼著他的两个小跟班，跑到教室后面空地上，又开始炫耀他那点微电流。
这次是试图让一个空易拉罐微微颤动，引得跟班们阵阵低呼。
铃鐺懒得去看那边，她正准备趴著休息会儿，左边的林晚晚却主动凑了过来。
“黎小铃。”
林晚晚压低声音，用那种吟唱般的语调说。
“汝方才听课之时，吾观测到汝之『星界共鸣池』（她指指铃鐺脑袋）有轻微波动，似对李导师所述之『粗浅真理』有所共鸣，却又隱含……一丝不屑？”
铃鐺心里一惊：这傢伙感知这么敏锐？不对，应该是蒙的吧？
她赶紧调整表情，露出困惑的样子。
“啊？波动？没有啊……我就是有点没听懂……”
“不必隱瞒。”
林晚晚一副“我早已看穿一切”的表情，神秘兮兮地凑得更近。
“汝之命运线与常人不同，虽表面蒙尘，然內蕴光华。吾之『星辰感应』不会出错。或许……汝亦是身负古老传承而不自知之人？”
铃鐺：“……”
这都什么跟什么。
她决定换个策略，试探一下这个中二同桌的“深浅”。
“林晚晚，”
铃鐺学著对方稍微正经一点的语气。
“你说你能『聆听群星低语』，那……星星平时都跟你说什么呀？”
她儘量让自己的眼神充满好奇（而不是看傻子）。
林晚晚眼睛一亮，仿佛终於找到了知音（？）。
她挺起小胸脯，拿起她的塑料魔法棒，指向窗外（虽然窗外是教学楼墙壁）。
“群星之语，浩瀚深邃，凡人难以尽解。它们低诉宇宙之诞生，文明之兴衰，命运之织网……譬如，昨夜『天璇星』微光闪烁，预示今日东南方位必有『水』之扰。”
她顿了顿，补充道。
“我今早来校时，果然看见园艺工人在那边给草坪浇水过量，形成了一小片水洼。”
铃鐺：“……”
这也能算预言？天气预报都比这准吧！
不过，看著林晚晚那副认真又带著点分享秘密的兴奋表情，铃鐺忽然觉得，这傢伙虽然中二得无可救药，但似乎……並不让人討厌？
至少比旁边那个眼睛长在头顶上的张宇有意思。
而且，她这种活在自己世界里的专注劲儿，某种程度上，还挺……纯粹的？
“那，『星海魔女』大人，”
铃鐺换了个称呼，带著点玩笑意味。
“你召唤过星星的力量吗？比如，让什么东西发光？或者移动一下？”
她指了指林晚晚桌上那个迷你水晶球。
林晚晚的小脸难得地红了一下，气势稍微弱了点。
“哼，星界之力浩瀚无匹，岂是轻易能召唤於物质界的？需特定星象、精密法阵、以及强大的『以太』……也就是精神力引导。吾目前尚在积累阶段，沟通为主。”
她摸了摸自己的水晶球。
“不过，假以时日，待吾之本命星辰彻底觉醒……”
铃鐺懂了，就是目前还啥也干不了，纯理论派。
但她没有戳穿，反而点了点头。
“哦……那也很厉害啊，能听懂星星说话。我就只能让粉笔动一下，还老是失控。”
她適时地露出一点沮丧，完美扮演“黎小铃”。
“无需气馁。”
林晚晚似乎很受用这种“认可”，小脸上露出一种“前辈提点后辈”的庄重。
“精神增幅亦是大道。若运用得当，可涤盪心神，明晰感知，甚至……辅助他人沟通星界！汝可愿成为吾之『星辉观测员』？待吾力量恢復（？），或可指点汝一二，令汝之能力不再『失控』。”
这是第二次提到“星辉观测员”了。
铃鐺心里好笑，但面上却露出犹豫和一点点期待。
“真的吗？可是……我很笨的，控制不好……”
“无妨！吾有耐心！”
林晚晚一拍胸脯（塑料魔法棒差点脱手）。
“契约已成！从今往后，汝便是我『星海魔女』林晚晚座下第一观测员！需每日记录吾之言行（伟业），並辅助吾进行『星界观测实验』！”
铃鐺看著林晚晚那双因为找到“同道”（虽然可能是个误会）而闪闪发亮的眼睛。
忽然觉得，收这么个中二又单纯的小丫头当“部下”，好像……也挺有意思的？
至少在学校里不会太无聊。
而且，有这么一个活宝在身边，谁还会注意她这个“平庸”的黎小铃呢？
於是，她“怯生生”地点了点头：“好、好吧……那我试试。”
林晚晚满意地笑了，那笑容倒是褪去了一些中二偽装，露出了属於六岁小女孩的开心。
不远处的张宇瞥见这边两个“怪胎”凑在一起嘀嘀咕咕，不屑地哼了一声，继续和他的跟班玩电流游戏去了。
他对这个序列1314、能力废柴、还跟中二病混在一起的新同桌，完全失去了兴趣。
他的世界里，只有强者（他自己）和未来的强者（暂时没看到）值得关注。
第二节课是简单的文化课，学习数字和拼音。
这对铃鐺来说更是小儿科，她一边假装吃力地跟著读，一边继续和林晚晚进行著“跨服聊天”。
林晚晚坚持用羽毛笔（塑料）在“实验记录”上写字，並声称这是“星界符文书写训练”。
铃鐺则“虚心”请教她笔记本上那些鬼画符是什么意思，林晚晚便会一本正经地解释。
“此乃『巨蟹座守护符文』，书写时可略微提升对『水』属性元素的亲和……哦，虽然目前效果微乎其微。”
然后指著另一个。
“这是『北冕星轨简易映射』，有助於在冥想时定位自身於星海中的坐標……”
铃鐺听得一愣一愣的。
一半是被这庞大的中二设定惊到，另一半是觉得……这丫头想像力真丰富啊！
编得还挺像那么回事！
如果拋开现实因素，单看这份构建幻想世界的热情和“学术”態度，简直堪比某些资深设定党了。
一上午的时间，就在李老师温和的讲解、张宇心不在焉的炫耀、其他孩子懵懂的学习，以及铃鐺与林晚晚之间越来越“火热”（旁人看来可能有点诡异）的交流中，飞快过去了。
中午放学铃声响起，孩子们欢呼著准备去食堂。
张宇早就收拾好东西，带著跟班第一个衝出教室。
吴浩默默地收起橡皮。
林薇薇兴奋地拉著新认识的朋友討论食堂会不会有草莓布丁。
“观测员黎小铃，”
林晚晚严肃地合上她的六芒星笔记本。
“午时乃『太阳星』力量最盛之时，虽不利於深邃星界观测，但可用於进行『光能与精神连结初步实验』。食堂人多眼杂，非理想实验场所。吾提议，快速补充能量后，寻一僻静角落继续研究。”
铃鐺：“……”
连吃饭都能扯上实验？
她开始怀疑自己答应做这个“观测员”是不是个错误了。
“那个……晚晚，”
铃鐺尝试著用更正常的称呼。
“我们先去吃饭吧？实验……下午再说？我有点饿了。”
她適时地摸了摸肚子，露出可怜兮兮的表情。
林晚晚看了看她，又看了看自己那个印著星空图案的便当盒（显然是家里精心准备的）。
她认真的思索了一下，终於点了点头。
“也罢。充沛的『物质能量』亦是维持『以太通道』之必须。先行用膳。记住，细嚼慢咽，有助於能量吸收。”
“好……”
铃鐺鬆了口气。
她感觉自己不是在跟同龄人打交道，而是在应付一个缩水版的、沉迷神秘学的老学究。
两个小女孩並肩走出教室，朝著飘来食物香气的食堂走去。
铃鐺回头看了一眼自己那个靠窗的“宝座”，心中感慨万千。
开学第一天上午，她就收穫了一个中二病“上司”，一个自大狂邻居，还有一堂重温幼儿园知识的课。
不知道老登现在在干嘛？
是不是真的在补觉？
还是又在用他的能力研究什么奇怪的懒人技巧？
算了，不想了。
下午还有课呢，而且……据说有第一次的“实践引导课”？
虽然对她来说可能还是过家家，但总比光听课强点吧？
铃鐺甩甩头，暂时把思绪从“星辰大海”和“电流灯泡”中拉回来，专注於眼前的现实问题。
食堂，到底有没有传说中的，不限量供应的，哪怕小一点也好吃的布丁呢？