第65章 您对伤痕文学怎么看？
他隨手指了指前排一个男生：“来，这位同学，说说你今天上学路上印象最深的是什么？“
那男生愣了一下，怯生生地站起来：“我看见......看见王大爷在胡同口遛鸟。“
“太好了！“林知秋眼睛一亮，“你就从这儿开始写。可以写王大爷遛鸟时的神態，鸟笼里画眉的叫声，早晨的阳光照在鸟笼上的样子......这不就是现成的素材吗？“
他转向全班：“你们想想，要是把这些细节都写进去，是不是比乾巴巴地写今天天气很好要生动得多？“
学生们恍然大悟，原来写作可以这么简单！
这时一个女生举手问道：“林老师，写作需要天赋吗？“
“需要，但更需要的是坚持。“林知秋笑著说，“不瞒你们说，我当初投稿被退了好几次呢！每次收到退稿信，我就把它贴在墙上激励自己。你们猜怎么著？“
“被退了几次以后，您的小说就过稿了？”
“所以您更加努力，写作水平快速提升？”
“不不不！”林知秋摆了摆手：“我家的墙被贴满了！”
“哈哈哈。”教室里爆发出阵阵笑声。
林知秋注意到，连后排的老师们都忍俊不禁。
整个教室里，只有林知夏歪著脑袋纳闷，自己怎么不知道这回事呢？
每次进二哥的房间，墙上分明什么都没有。
“其实啊，就连作者本人，过段时间再读自己的作品，可能都会有新的理解。“
他靠在讲台边，语气轻鬆，“作品一旦发表，就不完全属於作者了。“
他环视教室，问道：“不知道大家有没有听说过一本书，是英国剧作家威廉·莎士比亚的《哈姆雷特》？“
学生们都茫然地摇了摇头。
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这也难怪，这年头能引进的外国著作实在太少。
恐怕现在这个年代，阅读量最高的外国作品，还得是《钢铁是怎样炼成的》。
后排的老师中，倒是有几个露出若有所思的表情。
“在那本书的读者当中，一直流传著一句话：一千个读者心中，有一千个哈姆雷特。“林知秋用粉笔在黑板上写下这句话。
“同样一本书，给不同读者的感受是不一样的。因为每位读者的人生阅歷、工作经歷、个人爱好都不同，所以读出来的感受也不同。“
学生们似懂非懂地点著头。
虽然林知秋也不喜欢那种规训式的阅读理解，但在应试教育中这是不可避免的。
不管什么题目，总得有標准答案。
这时，那个调皮的男生又插话了：“林老师，那您是不是特別有钱了？写文章很赚钱吧？“
林知秋无奈地笑了笑，这孩子怎么老惦记著这个问题。
在这个年代，谈钱確实是个敏感话题，他可不想被扣上財迷的帽子。
“写作首先是因为热爱，稿费只是意外的收穫。“林知秋正色道，“如果你写作的目標就是稿费，那很可能写不出好作品，因为功利性太重了。“
他巧妙地用这句话为自己辩解了一番，潜台词就是：我可不是为了稿费，纯粹是热爱文学。
兜了这么一大圈子，总算是把学生们忽悠明白了。
不知是谁带头，教室里响起了掌声。
“我就说嘛，林老师肯定不是为了稿费。“
“就是，写得这么好，怎么可能是那种人。“
“没错！“
听著他们的议论，林知秋算是鬆了口气。
虽说自己的初衷確实是为了水文挣稿费，只不过这种事情，还真不能拿到檯面上来说。
这时，一位沉浸在课堂氛围中的老师忍不住提问：“林知秋同志，请问您怎么看待伤痕文学？“
这个问题来得突然。
確实，从今年下半年开始，社会上对伤痕文学的爭议越来越大。
有人觉得不该执著於过去的苦难，有人则认为不能否认歷史。
特別是在近期，这种爭论越发明显。
林知秋没有立即回答，而是看向在座的老师们：“正好今天这么多老师在，我也想听听各位对这个问题的看法。“
“我认为伤痕文学很有必要！像《班主任》《伤痕》这些作品，敢於直面歷史的创伤，这是文学工作者应有的担当。如果我们连正视过去的勇气都没有，还谈什么进步？“
“我不同意张老师的观点。“教歷史的李老师摇了摇头，“过去的就让它过去吧，现在我们国家正处在拨乱反正的关键时期，更应该向前看。整天沉溺於诉苦、揭露伤疤，这不是在传递负能量吗？“
坐在后排的王老师接过话茬：“我觉得要辩证地看。伤痕文学確实反映了特定歷史时期的社会现实，但有些作品为了突出'伤痕'而刻意夸大，这就显得矫揉造作了。比如有些小说把人物遭遇写得过於悲惨，反而失去了真实性。“
听完几位老师的看法，林知秋心里也有了答案，他缓缓开口道：
“我插队时亲眼见过很多事。我觉得伤痕文学的意义在於让更多人了解那段歷史，特別是让年轻一代知道生活的不易。但关键在於怎么写，是单纯地诉苦，还是通过苦难展现人性的光辉？”
“我觉得伤痕文学本身没有错，错的是那些故意刻画伤痕的人。如果是为了伤痕而伤痕，那是不对的。但如果是通过伤痕引起社会反思，引导我们进步，这才是正確的方向。”
林知秋又举了个例子：“就像我们身上有个伤口，如果只是不停地揭开它让大家看'我好惨'，那毫无意义。但如果我们通过这个伤口，研究为什么会受伤，怎么避免再次受伤，怎么更好地癒合，这就有了积极的意义。“
眾人听到他说的话，纷纷陷入了沉思。
其实这话，也並不是他总结出来的，只不过是引用了后来学者的观点罢了，放在现在这个阶段上来说，也是恰到好处的。
说到这里，林知秋敲了敲桌面，示意保持大家安静。
紧接著，他转身拿起粉笔，郑重的在黑板上写下一行字：
“苦难不值得被歌颂，应该歌颂的是战胜苦难的人民！”
那男生愣了一下，怯生生地站起来：“我看见......看见王大爷在胡同口遛鸟。“
“太好了！“林知秋眼睛一亮，“你就从这儿开始写。可以写王大爷遛鸟时的神態，鸟笼里画眉的叫声，早晨的阳光照在鸟笼上的样子......这不就是现成的素材吗？“
他转向全班：“你们想想，要是把这些细节都写进去，是不是比乾巴巴地写今天天气很好要生动得多？“
学生们恍然大悟，原来写作可以这么简单！
这时一个女生举手问道：“林老师，写作需要天赋吗？“
“需要，但更需要的是坚持。“林知秋笑著说，“不瞒你们说，我当初投稿被退了好几次呢！每次收到退稿信，我就把它贴在墙上激励自己。你们猜怎么著？“
“被退了几次以后，您的小说就过稿了？”
“所以您更加努力，写作水平快速提升？”
“不不不！”林知秋摆了摆手：“我家的墙被贴满了！”
“哈哈哈。”教室里爆发出阵阵笑声。
林知秋注意到，连后排的老师们都忍俊不禁。
整个教室里，只有林知夏歪著脑袋纳闷，自己怎么不知道这回事呢？
每次进二哥的房间，墙上分明什么都没有。
“其实啊，就连作者本人，过段时间再读自己的作品，可能都会有新的理解。“
他靠在讲台边，语气轻鬆，“作品一旦发表，就不完全属於作者了。“
他环视教室，问道：“不知道大家有没有听说过一本书，是英国剧作家威廉·莎士比亚的《哈姆雷特》？“
学生们都茫然地摇了摇头。
【记住全网最快小説站 读好书上 101 看书网，????????s.???超省心 】
这也难怪，这年头能引进的外国著作实在太少。
恐怕现在这个年代，阅读量最高的外国作品，还得是《钢铁是怎样炼成的》。
后排的老师中，倒是有几个露出若有所思的表情。
“在那本书的读者当中，一直流传著一句话：一千个读者心中，有一千个哈姆雷特。“林知秋用粉笔在黑板上写下这句话。
“同样一本书，给不同读者的感受是不一样的。因为每位读者的人生阅歷、工作经歷、个人爱好都不同，所以读出来的感受也不同。“
学生们似懂非懂地点著头。
虽然林知秋也不喜欢那种规训式的阅读理解，但在应试教育中这是不可避免的。
不管什么题目，总得有標准答案。
这时，那个调皮的男生又插话了：“林老师，那您是不是特別有钱了？写文章很赚钱吧？“
林知秋无奈地笑了笑，这孩子怎么老惦记著这个问题。
在这个年代，谈钱確实是个敏感话题，他可不想被扣上財迷的帽子。
“写作首先是因为热爱，稿费只是意外的收穫。“林知秋正色道，“如果你写作的目標就是稿费，那很可能写不出好作品，因为功利性太重了。“
他巧妙地用这句话为自己辩解了一番，潜台词就是：我可不是为了稿费，纯粹是热爱文学。
兜了这么一大圈子，总算是把学生们忽悠明白了。
不知是谁带头，教室里响起了掌声。
“我就说嘛，林老师肯定不是为了稿费。“
“就是，写得这么好，怎么可能是那种人。“
“没错！“
听著他们的议论，林知秋算是鬆了口气。
虽说自己的初衷確实是为了水文挣稿费，只不过这种事情，还真不能拿到檯面上来说。
这时，一位沉浸在课堂氛围中的老师忍不住提问：“林知秋同志，请问您怎么看待伤痕文学？“
这个问题来得突然。
確实，从今年下半年开始，社会上对伤痕文学的爭议越来越大。
有人觉得不该执著於过去的苦难，有人则认为不能否认歷史。
特別是在近期，这种爭论越发明显。
林知秋没有立即回答，而是看向在座的老师们：“正好今天这么多老师在，我也想听听各位对这个问题的看法。“
“我认为伤痕文学很有必要！像《班主任》《伤痕》这些作品，敢於直面歷史的创伤，这是文学工作者应有的担当。如果我们连正视过去的勇气都没有，还谈什么进步？“
“我不同意张老师的观点。“教歷史的李老师摇了摇头，“过去的就让它过去吧，现在我们国家正处在拨乱反正的关键时期，更应该向前看。整天沉溺於诉苦、揭露伤疤，这不是在传递负能量吗？“
坐在后排的王老师接过话茬：“我觉得要辩证地看。伤痕文学確实反映了特定歷史时期的社会现实，但有些作品为了突出'伤痕'而刻意夸大，这就显得矫揉造作了。比如有些小说把人物遭遇写得过於悲惨，反而失去了真实性。“
听完几位老师的看法，林知秋心里也有了答案，他缓缓开口道：
“我插队时亲眼见过很多事。我觉得伤痕文学的意义在於让更多人了解那段歷史，特別是让年轻一代知道生活的不易。但关键在於怎么写，是单纯地诉苦，还是通过苦难展现人性的光辉？”
“我觉得伤痕文学本身没有错，错的是那些故意刻画伤痕的人。如果是为了伤痕而伤痕，那是不对的。但如果是通过伤痕引起社会反思，引导我们进步，这才是正確的方向。”
林知秋又举了个例子：“就像我们身上有个伤口，如果只是不停地揭开它让大家看'我好惨'，那毫无意义。但如果我们通过这个伤口，研究为什么会受伤，怎么避免再次受伤，怎么更好地癒合，这就有了积极的意义。“
眾人听到他说的话，纷纷陷入了沉思。
其实这话，也並不是他总结出来的，只不过是引用了后来学者的观点罢了，放在现在这个阶段上来说，也是恰到好处的。
说到这里，林知秋敲了敲桌面，示意保持大家安静。
紧接著，他转身拿起粉笔，郑重的在黑板上写下一行字：
“苦难不值得被歌颂，应该歌颂的是战胜苦难的人民！”